Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013

Согласовано Утверждаю

Зам. директора по УВР Директор

_____________________ МОУ Гамовская средняя

"___"________________г. общеобразовательная

школа

____________________

"___"________________г.


Календарно-тематическое

планирование уроков по литературе


Учебный год: 2012-2013

Класс: 6

Учитель: Рунина Е.М.


Планирование составлено на базе программки для общеобразовательных учреждений: "Литература 5-9, 10-11 классы Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 " / создатель программки Г.И.Беленький: Москва «Мнемозина» 2009 г.


Количество часов 105, в неделю 3 часа


Учебно-методический комплекс:

1. Литература. Исходный курс. 6 класс. Учебник-хрестоматия/ Авт.-сост.: М.А.Снежневская, О.М.Хренова, Москва «Мнемозина» 2007 г.


^ Требования к Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 уровню подготовки учащихся за курс литературы 6 класса.


В итоге исследования литературы ученик должен знать:

уметь:



^ НОРМЫ ОЦЕНКИ Познаний, УМЕНИЙ И Способностей УЧАЩИХСЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ


Оценка устных ответов учащихся.

При оценке устных ответов следует управляться последующими основными аспектами в границах программки Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013.

Оценкой «5» оценивается ответ, обнаруживающий крепкие познания и глубочайшее осознание текста изученного произведения; умение разъяснить связь событий, нрав, поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 воспользоваться теоретико-литературными познаниями и способностями разбора при анализе художественного произведения, завлекать текст для аргументации собственных выводов, открывать связь произведения с эрой (8-11кл.); свободное владение монологической литературной речью.

Оценкой «4» оценивается ответ Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013, который указывает крепкое познание и довольно глубочайшее осознание текста изучаемого произведения; умения разъяснять связь событий, нрав, поступки героев и роль главных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение воспользоваться основными Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 теоретико-литературными познаниями и способностями при анализе прочитанных произведений; умение завлекать текст произведения для обоснования собственных выводов; не плохое владение монологической речью. Но допускаются две некорректности в ответе.

Оценкой «3» оценивается ответ, свидетельствующий в главном Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 о знании и осознании текста изученного произведения; умение разъяснить связь главных событий, нравы и поступки героев и роль важных художественных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; познания главных вопросов теории, не недостающим Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 умением воспользоваться этими познаниями при анализе произведений; ограниченных способностей разбора и недостающем умении завлекать текст произведений для доказательства собственных выводов. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 монологической речью, ряд недочетов в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения нормам, установленным для данного класса.

Оценкой «2» оценивается ответ, обнаруживающий неведение существенных вопросов содержания произведения, неумение разъяснять поведение и нравы главных героев Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 и роль важных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, неведение простых теоретико-литературных понятий; слабенькое владение монологической литературной речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.

Оценкой «1» оценивается ответ, показывающий полное Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 неведение содержания произведения и недопонимание главных вопросов, предусмотренных программкой; неумение выстроить монологическое выражение, малый уровень техники чтения.


ОЦЕНКА ЗА СОЧИНЕНИЕ

^ Оценка за сочинение
Содержание и речь

Грамотность
«5»
Ставится за сочинение:

Глубоко и аргументировано, в Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 согласовании с планом, раскрывающее тему, свидетельствующее об отличном знании текста произведения и других материалов, нужных для раскрытия, умения преднамеренно рассматривать материал, делать выводы и обобщения; стройное по композиции, логичное и последовательное в Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 изложении мыслей; написанное правильным литературным языком и стилистически соответственное содержанию; допускается малозначительная некорректность в содержании, 1-2 речевых недостатка.

Допускается:

1 орфографическая либо 1 пунктуационная ошибка, либо 1 грамматическая ошибка.
«4»
Ставится за сочинение:

Довольно Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 много и внушительно, в согласовании с планом, раскрывающее тему, обнаруживающее не плохое познание литературного материала и др. источников по теме сочинения и умения воспользоваться ими для обоснования собственных мыслей, также делать выводы и обобщения Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013. Логическое и последовательное изложение содержания; написанное правильным литературным языком, стилистически соответственное содержанию. Допускаются 2-3 неточных в содержании, малозначительных отличия от темы, также менее 3-4 речевых недостатков.

Допускается:

2 орфографических и 2 пунктуационных, либо 1 орфографическая и 3 пунктуационных Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013, либо 4 пунктуационных ошибки при отсутствии орфографических ошибок, также 2 грамматические ошибки.
«3»
Ставится за сочинение:

В каком: в основном и основном раскрывается тема, в целом дан верный, но однотипный либо недостаточно полный ответ Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 на тему, допущены отличия от нее либо отдельные ошибки в изложении фактического материала; находится недостающее умение делать выводы и обобщения; материал излагается довольно разумно, но имеются отдельные нарушения в последовательности выражения мыслей; находится Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 владения основами письменной речи; в работе имеется менее 4-х недостатков в содержании и 5 речевых недостатков.

Допускается:

4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, либо 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, либо 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок (в 5кл Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013. – 5 орфографических и 4 пунктуационных), также 4 грамматические ошибки

«2»

Ставится за сочинение:

Которое не открывает тему, не соответствует плану, свидетельствует о поверхностном знании текста произведения, состоит из путанного пересказа отдельных событий, без выводов и обобщений Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013, либо из общих положений, не опирающихся на текст; характеризуется случайным расположением материала, отсутствием связи меж частями; отличается бедностью словаря, наличием грубых речевых ошибок.

Допускается:

7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, либо 6 орфографических и Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок,8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, также 7 грамматических ошибок



^ Учебно-тематический план


Содержание

Кол-во часов

Сочинения

Изложения

Практикумы

Назубок

Введение

2













Устное народное творчество.

«Дела издавна прошлых дней, преданья старины глубочайшей…»

2







1




Древнерусская литература.

6










1

Из литературы Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 XIX века.

61

3

1

1

4

Из литературы XX века.

32

1

1




1

ИТОГО:

103

4

2

2

6




^ Резерв 2 часа















Календарно-тематическое планирование




Дата

Тема урока

Всего часов на тему

Содержание

Формы контроля

^ Введение – 2 часа

1.




О книжке и чтении.

1

Человек как главный предмет изображения в художественной литературе. Структура книжки.




2




Возлюбленные книжки

1

Книжки, прочитанные во время Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 летних каникул.




«Дела издавна прошлых дней, преданья старины глубокой» -2 часа

3

4




Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник».


2

Былина как один из видов УНТ. Воплощение в былинном герое мечты народа о заступнике родной земли Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013. Беззаветное служение Родине, справедливость и бескорыстие Ильи Муромца.

Особенность построения и язык былин.

Былинный стих, гипербола.

Практическая работа

^ Древнерусская литература –6 часов

5

6




«Повесть временных лет» (сказание о походе Олега на Царьград, о смерти Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 Олега, о мести Ольги, о походах Святослава, о юноше-кожемяке, о белгородском киселе).

2

Письменная литература Старой Руси. Древнерусское летописание. Летопись.


Отрывок назубок

7-8




«Слово о смерти Российской земли».

«Евпатий Коловрат»

2

Исторические действия, отраженные в повести Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013. Прославление патриотического подвига российских воинов.




9-10




Вн.чтение

2







^ Литература XIX века – 61 час

11-12-13




Баллады.

В.А.Жуковский «Светлана».


3

Понятие о балладе.Связь баллады с УНТ.

Отрывок назубок

14-15-16




В.А.Жуковский «Лесной царь», Шиллер Ф.«Перчатка Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013».

3

Картины природы. Особенности балладного сюжета.




17-18




Л.Н.Майков «Емшан», А.К.Толстой. «Канут». Нравственный смысл баллад.


2

О рифме и строфе.




19-20-21




А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге».


3

Широта интересов поэта: историческое пошлое Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 и современность, отражение внутреннего мира человека в творчестве поэта.


Летописный источник «Песни…». Ее балладный нрав. Художественное проигрывание быта и характеров Старой Руси.

Практическая работа

22-23-24




Поэзия А.С.Пушкина.



3

Многогранность эмоций, выраженных в стихотворении.

Стихотворение назубок

25




Р.р Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013. Анализ стихотворения

1







26-27-28-29-30-31-32




А.С.Пушкин «Дубровский».


7

Изображение российского барства. Дубров­ский - старший и Троекуров. Столкновение чести, плюсы независящей личности с произволом, деспотизмом, беззаконием, опирающимися на достояние и власть. Протест Владимира Дубровско­го против Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 беззакония и несправедливости. Мятеж фермеров. Осуждение произвола и деспотизма, защита чести, незави­симости личности. Романтичная история любви Владими­ра и Маши. Авторское отношение к героям. Мастерство Пушкина в разработке ярчайших нравов Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 героев, пейзажа, в проигрывании быта и характеров, в построении романа.




33-34




Просмотр кинофильма «Дубровский»

2







35-36




^ Р.Р. Изложение с элементами сочинения по роману А.С.Пушкина «Дубровский»

2

Классификация и обобщение материала по теме.

Изложение с Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 элементами сочинения

37




Н.М.Языков. Слово о поэте. Песенная поэзия Языкова «Песня», «Пловец».


1

Понятие песенной поэзии.




38-39




М. Ю. Лермонтов «Парус»,

«Три пальмы»


2

Лаконичный рассказ о поэте. Парус в стихах и рисунках Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 Лермонтова. Обобщенный смысл стихотворения. Сложность переживаний поэта: мятежность, жажда деятельности, одиночество, грусть.

Тема красы, гармонии и дисгармонии человека с миром. Особенности схватки темы одиночества в лирике Лермонтова.

Стихотворные размеры.


Стихотворение назубок

40




Р.р. Анализ стихотворения

1







41

-42-43-44-45-46




Н Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013.В.Гоголь

«Майская ночь, либо Утопленница». Сказочная повесть.


6

Сведения о жизни писателя. Поэтизация незапятанной, светлой любви. Ироничное изображение «власти» (пана головы). Калоритные, проникнутые веселым чувством картины народной жизни и украинской природы Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013.

Просмотр отрывков из х/ф по произведению Н.В.Гоголя.





47-48




С.Т.Аксаков «Очерк зимнего дня»


2

Сведения о жизни писателя. Наблюдательность писателя, познание российской деревенской жизни, тонкое чувство природы.




49-50




А.К.Толстой «Колокольчики Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 мои»», «Колодники», «Край ты мой, родимый край!»

2







51-52-53




К.Н.Станюкович «Человек за бортом».


3

Сведения о жизни писателя. Значение изображаемой ситуации для раскрытия нравов персонажей и их отношений.


Отрывок назубок

54-55




Р Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013.р. Сочинение по рассказу К.Н.Станюковича «За бортом».

2

^ Классификация и обобщение материала по теме.

Сочинение

56-57




А.П.Чехов «Пересолил», «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника».


2

Детские и юношеские воспоминания как источник ранешних произведений. Роль портрета Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013, пейзажа, диалога, внутреннего монолога в обрисовке героя. Юмор и сатира как две разновидности смешного изображения жизни.




58-59




Р.р. Сочиняем юмористический рассказ.

2

Собственные наблюдения, положенные в базу юмористических ситуаций.




60-61-62-63-64-65-




В. Г. Короленко Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013.

«В дурном обществе» («Дети подземелья»).


6

Жизнь деток из благополучной и обездоленной семей. Доброта и сочувствие героев повести. Особенности повествования. Портрет литературного героя. Создатель и рассказчик в повести.




66-67




Р.р. Сочинение по Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 повести В.Г.Короленко «Дети подземелья».

2

^ Классификация и обобщение материала по теме.

Сочинение

68




Шолом-Алейхем «Мальчик Мотл».


1

Грустный и сердечный юмор в повести.




69-70




Н.Д.Телешов «Домой».


2

Изображение катастрофической участи и бедности народа. Роль пейзажа в Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 рассказе.


Анализ эпизода

71




Вн.чтение

1







^ Литература ХХ века –32 часа

72-73




А.П.Платонов. «Песчаная учительница».

2

Труд как нравственная база жизни героев. Мысль доброты, отзывчивости, взаимопомощи.




74-75-76




М.М.Зощенко.

«Не нужно врать», «Бедный Федя». Смешное в рассказах Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013.

3

Вопросы нравственности в рассказах Зощенко.





77-78-79-80-81-82




М.М.Пришвин.

«Кладовая солнца».


6

Вера писателя в человека, хорошего и мудрейшего владельца природы. Труд в жизни деток. Значение истории Травы для осознания идеи повести Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013. Пейзаж и его роль. Притча и бывальщина в «Кладовой солнца». Смысл наименования произведения. Жанр сказки-были.


Отрывок назубок

83-84




^ Р.Р. Изложение с элементами сочинения по повести М.М.Пришвина «Кладовая солнца».

2




Изложение с элементами сочинения

85-86-87-88




В Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013.Г.Распутин.

«Уроки французского


4

». Отражение в повести проблем военного времени. Жажда познаний, нравственная стойкость, чувство собственного плюсы, характерные молодому герою. Духовная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчугана.




89-90




Просмотр кинофильма

2







91




Вн.чтение

1







92-93




Н.М Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013.Рубцов «Далекое», «Звезда полей», «Тихая моя родина».

2







94




Р.Р. Анализ стихотворения

1







95-96-97




Д.Олдридж.

«Последний дюйм».


3

Исключительные происшествия, в каких испытываются мужество, воля, упорство, жизнестойкость героев. Смысл наименования рассказа.




98-99




Ю.М.Нагибин.

«Старая черепаха».

2

Тема Планирование уроков по литературе Учебный год: 2012-2013 верности и доброты в рассказе.




100-101




Отзыв о возлюбленной книжке.

2

Жанр отзыва.

Сочинение

102-103




Итоговый урок

2

Определение итогов работы за год. Читательские планы на лето.




104-105




резерв

2









^ Часто применяемые ЦОРы.

Словари, справочники:

Материалы к урокам:

Библиотека литературы по гуманитарным наукам: www.gumer.info

Информационно-коммуникационные технологии в образовании: http://www.ict.edu.ru

planiruemie-rezultati-osvoeniya-programmi-po-nemeckomu-yaziku-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego.html
planiruemie-rezultati-osvoeniya-programmi-po-tehnologii-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya.html
planiruemie-rezultati-osvoeniya-uchebnih-imezhdisciplinarnih-programm-po-russkomu-yaziku-rech-i-rechevoe-obshenie.html