Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике



Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программки по арифметике.


^ Система «Школа 2100»

Система Л. В. Занкова

Обучающийся научится:

1 класс:

– главным свойствам предметов: цвет, форма, размер, материал.

– соединять воединыжды совокупы предметов в одно целое;

– выделять часть совокупы Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике при помощи составления пар;

– отыскивать закономерность и продолжать её;

– устанавливать пространственные дела: выше–ниже, слева–справа,

сверху–снизу, поближе–далее, впереди–сзади; перед, после, меж и др.;

– последовательности чисел от 1 до 100, уметь читать, записывать Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике и ассоциировать эти числа;

– таблице сложения конкретных чисел и подходящим случаям вычитания.

– делать устное сложение и вычитание чисел в границах 100 без перехода через разряд;

– решать обыкновенные задачки на сложение и вычитание;

– принятым Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике единицам измерения величин: сантиметр, дециметр,

килограмм, литр.

– распознавать простые геометрические фигуры: точка, ровная, отрезок; многоугольники: треугольник, прямоугольник;

– определять отрезок и строить отрезок данной длины;

– вычислять периметр многоугольника

2 класс:

-названию и последовательности Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике чисел от 1 до 1000;

-таблице сложения конкретных чисел в границах 20 (на уровне навыка);

-названию и обозначению операций умножения и деления;

-таблице умножения конкретных чисел и подходящим случаям деления (на уровне навыка);

-правилам Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без их;

-единицам измерения длины, массы, объема;

-читать, записывать и ассоциировать числа в границах 1000;

-выполнять устно и письменно сложение, и вычитание чисел в границах 1000;

- решать Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике обыкновенные задачки:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)….», «уменьшить в (на)…»;

в) на разностное и кратное сопоставление;

- отыскивать значения выражений, содержащих 2-3 деяния (со Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике скобками и

без скобок);

- решать уравнения вида, а + х = в, а – х = в, х – а = в;

-измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

-узнавать и именовать плоские углы;

-узнавать и именовать Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике плоские геометрические фигуры: треугольник,

четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять

из огромного количества четырехугольников прямоугольники, из огромного количества прямоугольников – квадраты;

-различать настоящие и неверные выражения;

-находить периметр и площадь прямоугольника.

3 класс:

– заглавиям Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике и последовательности чисел в границах 1000 (с какого числа начинается натуральный ряд чисел, как появляется каждое последующее число в этом ряду);

– как появляется любая последующая счетная единица;

– единицам измерения длины (мм, см, дм, м Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, км), объема (литр, см³, дм³, м³), массы (кг, центнер), площади (см², дм², м²), времени (секунда, минутка, час,

день, неделя, месяц, год, век) и соотношениям меж единицами измерения каждой из величин;

– формулам площади и периметра Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике прямоугольника (квадрата);

– воспользоваться изученной математической терминологией;

– читать, записывать и ассоциировать числа в границах 1000;

– представлять хоть какое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

– делать устно умножение и деление чисел Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике в границах 100 (в том числе и деление с остатком);

– делать умножение и деление с 0; 1; 10; 100;

– делать устное сложение, вычитание, умножение и деление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в границах 100, и письменное сложение, вычитание, умножение Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике и деление чисел в других случаях;

– делать проверку вычислений;

– использовать распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число), сочетательное свойство умножения для рационализации вычислений;

– читать числовые Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике и буквенные выражения, содержащие менее 2-ух действий с внедрением заглавий составляющие;

– решать задачки в 1–2 деяния на все арифметические деяния арифметическим методом (с опорой на схемы, таблицы, короткие записи и другие модели);

– отыскивать значения выражений Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике в 2–4 деяния;

– вычислять площадь и периметр прямоугольника (квадрата) при помощи

соответственных формул;

– решать уравнения вида а ± х = b; а • х = b; а : х = b на базе

зависимости меж компонентами и Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике плодами действий;

– строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по данным длинам сторон;

– ассоциировать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в изученных единицах измерения;

– определять время по часам с точностью до Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике минутки;

– ассоциировать и упорядочивать объекты по различным признакам: длине, массе, объему;

– устанавливать зависимость меж величинами, характеризующими

процессы: движения (пройденный путь, время, скорость), купли – реализации

(количество продукта, его стоимость и цена).

4 класс:

– таблице сложения Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике конкретных чисел в границах 20 и подходящим

случаям вычитания (на уровне автоматического навыка);

– таблице умножения конкретных чисел и подходящим случаям

деления (на уровне автоматического навыка);

– свойствам арифметических действий:

а) сложению (переместительное Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике и сочетательное);

б) умножению (переместительное, сочетательное, распределительное);

в) делению суммы на число;

г) делению числа на произведение;

– разрядному составу неоднозначных чисел (наименования разрядов, классов,

соотношение разрядных единиц);

– методу письменного сложения и вычитания Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

– методу письменного умножения;

– методу письменного деления;

– наименованию компонент и результатов действий; правил нахождения:

слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя;

– единицам величин (длина, масса, площадь, время) и их соотношения;

– методу вычисления площади и Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике периметра прямоугольника;

– правилу порядка выполнения действий в выражениях;

– формуле для нахождения объема прямоугольного параллелепипеда либо 1-го из его измерений по другим известным величинам;

– правилу сложения и вычитания дробей и смешанных чисел;

– правилу Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике нахождения толики числа, числа по его доле, процентного дела;

– формуле площади прямоугольного треугольника;

– наименованию геометрических фигур: точка, ровная, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой, острый), многоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;

– связи величин Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике: стоимость, количество, цена; скорость, время, расстояние и др.;

– устному складыванию, вычитанию, умножению и делению числа в границах 100, используя характеристики арифметических действий, разрядный состав двузначных чисел, смысл сложения, вычитания, умножения, деления и разные вычислительные приемы;

– читать Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике и записывать неоднозначные числа, выделять в их число 10-ов, сотен, тыщ, использовать познание разрядного состава неоднозначных чисел для вычислений;

– ложить и вычитать неоднозначные числа в «столбик»;

– множить в «столбик Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике» неоднозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное;

– разделять неоднозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное

«уголком» (в том числе и деление с остатком);

– решать уравнения на базе правил нахождения неведомого компонента;

– ассоциировать величины, определять их Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике; ложить и вычитать величины; множить и разделять величину на число; выражать данные величины в других однородных единицах;

– использовать эти познания для решения разных задач;

– использовать эти правила для вычисления значений выражений Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

– использовать эти познания для решения задач;

– использовать данные правила при решении задач, уравнений и выражений;

– использовать эти познания для решения задач;

– использовать данную формулу при решении разных задач;

– узнавать и изображать эти фигуры, выделять в Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике их значительные признаки;

– читать задачку, устанавливать связь меж условием и вопросом, уметь переводить понятия «увеличить (уменьшить) в…», разностного и кратного сопоставления на язык арифметических действий.


^ Обучающийся научится:

1 класс:

- различать Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике понятия «число» и «цифра»;

- читать числа первых 2-ух 10-ов и круглых двузначных чисел, записывать их;

- ассоциировать изученные числа при помощи символов сопоставления;

- знать определения «равенство» и «неравенство»;

-упорядочивать изученные натуральные числа и Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике число «нуль»;

- использовать знаки действий сложения и вычитания»

- делать сложение и вычитание конкретных чисел без перехода через десяток;

- использовать таблицу сложения в границах 20;

- восстанавливать сюжет по серии картинок;

- составлять по серии рисунков математический рассказ;

- выбирать Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике действие для решения задачки;

- составлять задачку по рисунку, схеме;

- различать точку, линию, прямую, ломаную, отрезок, многоугольник, треугольник, квадрат, круг;

- изображать прямую, отрезок, ломаную;

- определять длину отрезка при помощи линейки Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- строить отрезки данной величины;

- дополнять группу объектов в согласовании с выявленной закономерностью.

2 класс:

- читать и записывать хоть какое двузначное и трёхзначное число;

- определять место хоть какого числа в натуральном ряду;

- группировать числа по обозначенному признаку Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- устанавливать закономерности ряда чисел, продолжать закономерность;

- именовать 1-ые три разряда чисел;

- представлять двузначные и трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- знать единицы измерения: килограмм, литр;

- использовать единицы измерения Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике времени: час, минутка, день, неделя, месяц, год;

- определять время по часам;

- ложить и вычитать конкретные и двузначные числа на базе таблиц сложения (в строчку и в столбик);

- использовать знаки и определения действий умножения и деления Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- делать умножение и деление в границах табличных случаев;

- отыскивать значение выражений в 2-3 деяния;

- использовать определения: уравнение, решение уравнения, корень уравнения;

- решать обыкновенные уравнения на огромном количестве изученных чисел и действий Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- выделять в задачке условие, вопрос, данные, разыскиваемое;

- делать короткую запись задачки, используя условные знаки;

- решать обыкновенные задачки (в 2 деяния);

- чертить на клетчатой бумаге квадрат и прямоугольник данной величины;

- определять прямоугольный, остроугольный, тупоугольный треугольники;

- ассоциировать Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике пространственные тела 1-го наименования (кубы и шары) по цвету, размеру, материалу;

- отыскивать длину ломаной и периметр прямоугольника;

- использовать единицы длины: мм, сантиметр, дециметр, метр, знать соотношения меж ними.

3 класс:

- читать Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике и записывать любые числа в границах класса единиц и тыщ;

- определять место каждого числа класса единиц и тыщ, уметь их ассоциировать;

- устанавливать закономерности ряда чисел класса единиц и тыщ, продолжать закономерность;

- представлять хоть какое Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике число класса единиц и тыщ в виде суммы разрядных слагаемых;

- отыскивать долю от числа и число по его доле;

- выражать массу, используя единицы измерения: гр, килограмм, центнер, тонну;

- использовать соотношения меж килограммом Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике и граммом, центнером и килограммом, тонной и центнером, тонной и килограммом;

- делать сложение и вычитание в границах шестизначных чисел;

- делать умножение и деление неоднозначного числа на однозначное;

- делать деление с Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике остатком;

- отыскивать значение сложных выражений в 3 деяния;;

- решать уравнения на нахождение всех компонент действий в границах изученных чисел;

- делать короткую запись задачки при помощи таблицы, чертежа, схемы;

- выбирать порядок действий при решении Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике составных задач в 2-3 деяния;

- решать обыкновенные задачки на движение 1-го тела (скорость, время, расстояние), работу (производительность труда, время, объем работы);

- различать окружность и круг;

- строить окружность данного радиуса при помощи циркуля;

- строить хоть Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике какой квадрат и прямоугольник данной величины;

- отыскивать площадь прямоугольника по его длине и ширине;

- использовать соотношение величин: километра и метра, метра и мм;

- использовать все единицы измерения площади: квадратные мм, сантиметр, дециметр, метр Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, километр, знать соотношения меж ними.

4 класс:

- читать, записывать, ассоциировать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

- устанавливать закономерность составления числовой

последовательности, уметь продолжить ее;

- читать, записывать, ассоциировать величины (массу, время, длину, площадь Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, скорость), используя главные единицы измерения величин и соотношения меж ними (килограмм – гр, час – минутка, минутка – секунда, километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – мм);

- использовать наименования компонент, знаки действий, характеристики изученных действий Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- делать деяния с неоднозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в границах 10000);

- делать деление с остатком;

- делать устно умножение, деление, сложение, вычитание конкретных, двузначных, трехзначных чисел в случаях Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, сводимых к действиям в границах 100 ( в том числе с 0 и 1);

- выделять неведомый компонент арифметического деяния, отыскивать его значение;

- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 арифметических деяния, со скобками и без скобок;

- устанавливать Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике зависимость меж величинами в задачке, определять количество и порядок действий в задачке;

- решать задачки арифметическим методом в 1-3 деяния;

- обрисовывать обоюдное размещение предметов в пространстве и на плоскости;

- изображать точку, отрезок Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, ломаную, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг;

- делать построение отрезка, квадрата, прямоугольника с данными размерами»

- соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур (куб, шар);

- определять длину отрезка;

- вычислять периметр треугольника Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, прямоугольника, квадрата;

- вычислять площадь прямоугольника и квадрата.



^ Планируемые результаты освоения обучающимися исходных классов программки по окружающему миру

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

^ Личностные универсальные учебные деяния

У обучающихся будут сформированы:

- положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- представление о причинах фуррора Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике в учебе;

- энтузиазм к учебному материалу;

- этические чувства (стыда, вины, совести) на базе анализа обычных ситуаций;

- познание главных моральных норм поведения.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного дела к познаниям по курсу Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике «Окружающий мир», к школе;

- энтузиазм к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике;

- осознание обстоятельств фуррора в учебе;

- оценка одноклассников на базе данных критериев удачливости учебной деятельности;

- этические чувства (стыда, вины, совести) на базе Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике анализа поступков одноклассников и собственных поступков;

- представление о собственной этнической принадлежности.

- ориентация на принятие эталона «хорошего ученика»;

- энтузиазм к занию мира вокруг нас;

- предпосылки для готовности без помощи других оценить удачливость собственной Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике деятельности на базе предложенных критериев;

- развитие чувства сопричастности и гордости за свою Родину, люд, историю;

- осознание нравственного содержания собственных поступков, поступков окружающих;

- ориентация в поведении на принятые моральные нормы Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- сопереживание другим лицам, в том числе историческим лицам;

- осознание эмоций одноклассников, учителей;

- принятие ценности природоохраны, здоровьесберегающего поведения;

-понимание красы природы Рф и родного края на базе знакомства с миром вокруг нас.

- внутренняя позиция школьника на Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике уровне положительного дела к школе, ориентация на содержательные моменты школьной реальности и принятие эталона «хорошего ученика»;

- учебно-познавательный энтузиазм к новенькому учебному материалу;

- ориентация на осознание обстоятельств фуррора в учебной деятельности, в Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике т.ч. на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям определенной задачки, на осознание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

- способность к самооценке на базе критериев удачливости Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике учебной деятельности;

- понимание собственной штатской идентичности: как гражданина Рф, собственной этнической принадлежности, чувства сопричастности и гордости за свою родину, люд, историю;

- понимание нравственного содержания и смысла собственных поступков и Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике поступков других людей;

- главные моральные нормы поведения в обществе;

- этические чувства (стыда, вины, совести) как регуляторы морального поведения;

- осознание и сопереживание эмоциям одноклассников, учителей, других людей;

- принятие ценности природного мира, готовность следовать в собственной Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике деятельности нормам природоохранительного, здоровьесберегающего поведения;

- чувство красивого на базе знакомства с миром природы и наилучшими эталонами мировой и российскей культуры.




1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

^ Регулятивные универсальные учебные деяния

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять задачку, подобающую Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике шагу обучения;

- осознавать выделенные учителем ориентиры деяния в учебном материале;

- проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих базу осваиваемой деятельности;

- оценивать вместе с учителем итог собственных действий;

- начальному умению делать учебные деяния в Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике устной , письменной речи, в уме.


- принимать и сохранять учебную задачку;

- учесть выделенные учителем ориентиры деяния в учебном материале;

- принимать установленные правила в планировании и контроле метода решения;

- без помощи других отыскивать несколько вариантов решения учебной Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике задачки, представленной на наглядно-образном уровне;

- производить пошаговый контроль по результату под управлением учителя;

- правильно принимать оценку собственной работы учителем, товарищами;

- принимать роль в учебном сотрудничестве;

- делать учебные деяния в устной Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, письменной речи.


- следовать установленным правилам в планировании и контроле метода решения;

- держать под контролем и оценивать свои деяния при работе с наглядно-образным (рисунком, картой, таблицей, схемой), словесно-образным, словесно-логическим материалом Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- отбирать адекватные средства заслуги цели деятельности;

- действовать в учебном сотрудничестве в согласовании с принятой ролью.

- принимать и сохранять учебную задачку;

- учесть выделенные учителем ориентиры деяния в новеньком Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- планировать свои деяния в согласовании с поставленной задачей и критериями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- следовать установленным правилам в планировании и контроле Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике метода решения;

- производить итоговый и пошаговый контроль по результату;

- правильно принимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей;

- различать метод и итог деяния;

- заносить нужные коррективы в деяния на базе его Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике оценки и учета нрава изготовленных ошибок;

- делать учебные деяния в устной, письменной речи, во внутреннем плане.


1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

^ Познавательные универсальные учебные деяния

Обучающийся научится:

- производить поиск подходящей инфы в учебнике и учебных пособиях;

- осознавать знаки. Знаки Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;

- осознавать данный вопрос, в согласовании с ним строить собственный ответ»

- рассматривать изучаемые объекты мира вокруг нас, выделяя отличительные признаки;

- производить синтез как составление целого Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике рисунка из его частей;

- проводить сопоставление изученных объектов по данным аспектам;

- выделять класс объектов по данному признаку.

- воспользоваться знаками, знаками, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе;

- строить сообщения в устной форме Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- отыскивать в тексте ответ на данный вопрос;

- выделять значительные и несущественные признаки объектов;

- смысловому восприятию познавательного текста;

- производить синтез как составление целого из частей;

- проводить сопоставление, систематизацию изученных объектов по данным аспектам Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике с указанием количества групп;

- выделять класс объектов по данному признаку и без помощи других;

- подводить анализируемые объекты (явления) под понятия различного уровня обобщения (природа – изготовленное человеком; природа жива – неживая; группы растений; группы животных);

- проводить аналогии Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике меж изучаемым материалом и своим опытом.

- производить поиск подходящего иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем;

- производить записи обозначенной учителем инфы об внешнем мире;

- воспользоваться знаками, знаками, схемами Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, таблицами, приведенными в учебной литературе;

- строить маленькие сообщения в устной и письменной форме;

- отыскивать в содружестве с одноклассниками методы решения учебной задачки;

- умению смыслового восприятия учебного текста, выделять информацию в согласовании с учебной Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике задачей;

- рассматривать объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

- производить синтез как составление целого из частей;

- проводить сопоставление, систематизацию изученных объектов по данным аспектам без указания количества групп;

- устанавливать причинно Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- без помощи других выделять класс объектов;

- подводить анализируемые объекты (явления) под понятия различного уровня обобщения ( природа – изготовленное человеком; природа жива – неживая; природные зоны; природные общества; группы Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике растений; группы животных);

- проводить аналогии меж изучаемым материалом и своим опытом.

- производить поиск нужной инфы для выполнения учебных заданий с внедрением учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая при способности электрические и цифровые) в Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Веба;

- производить записи выборочной инфы об внешнем мире и о для себя;

- использовать знаково-символические средства;

- ориентироваться на различные методы решения учебных задач;

- рассматривать объекты Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике с выделением существенных и несущественных признаков;

- принимать и рассматривать тексты и сообщения;

- производить синтез как составление целого из частей;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- без помощи других выделять класс Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике объектов;

- подводить анализируемые объекты (явления) под понятия различного уровня обобщения ( к примеру, мир – страны – Наша родина – республика, область – город);

- устанавливать аналогии.



1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

^ Коммуникативные универсальные учебные деяния

Обучающийся научится

- учавствовать в работе парами и группами Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- допускать существование различных точек зрения;

- договариваться, приходить к общему решению;

- использовать в разговоре правила вежливости.

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками;

- принимать другое мировоззрение и позицию;

- формулировать собственное мировоззрение Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике и позицию;

- умению договариваться, приходить к общему решению (во передней деятельности под управлением учителя);

- строить понятные выражения;

- задавать вопросы, адекватные данной ситуации.

- строить сообщения в согласовании с учебной задачей;

- ориентироваться на позицию напарника в Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике разговоре и содействии;

- умению договариваться, приходить к общему решению

( при работе в группах, парах);


- держать под контролем деяния напарника;

- правильно использовать средства устной речи для решения разных коммуникативных задач.

- строить Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике монологические выражения, обладать диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования разных точек зрения;

- учесть другое мировоззрение и позицию, стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мировоззрение и позицию;

- договариваться, приходить к Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике общему воззрению в совместной деятельности;

- задавать вопросы;

- держать под контролем деяния напарника;

- правильно принимать и передавать информацию в данном формате.


^ Планируемые предметные результаты по окружающему миру.

Образовательная система «Школа 2100»

Система Л.В. Занкова

^ Обучающийся Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике научится:

1 класс:

- именовать окружающие предметы и их связи;

- разъяснять, как люди помогают друг дружке жить;

- именовать живы и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;

- именовать главные особенности каждого времени года Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- оценивать корректность поведения людей в природе;

- оценивать корректность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).

2 класс:

- разъяснять отличия жестких, водянистых и газообразных веществ;

- разъяснять воздействие притяжения Земли; связывать Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике действия на Земле с расположением и движением Солнца и Земли;

- следить за погодой и обрисовывать ее;

- уметь определять стороны света по солнцу и компасу;

- отыскивать и демонстрировать части света, континенты, океаны на картах и глобусе Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- именовать главные природные зоны и их особенности;

- оценивать корректность поведения людей в природе;

- почтительно относиться к другим народам, живущим на Земле.

3 класс:

Естествознание:

- приводить примеры тел и веществ, жестких тел, жидкостей и Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике газов, деяния энергии;

- приводить примеры взаимосвязей меж живой и неживой природой;

- разъяснять значение круговорота веществ в природе;

- приводить примеры живых организмов различных «профессий»;

- перечислять особенности хвойных и цветковых растений, животных (насекомых Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, пауков, рыб, земноводных, рептилий, птиц, животных), грибов;

- обосновывать необходимость бережного дела людей к живым организмам;

Обществознание:

- узнавать о жизни людей из исторического текста, карты и делать выводы;

- отличать предметы и порядки Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, сделанные людьми (культуру), от того, что сотворено природой;

- разъяснять, что такое общество, правительство, история;

- по году определять век, место действия в прошедшем;

- отличать друг от друга времена Старой Руси, Столичного страны, Русской империи Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, Русской Рф, СССР, современной Рф;

- узнавать современный флаг, гимн, герб Рф;

- демонстрировать на карте границы Рф и столицу;

- разъяснять свое отношение к родным и близким людям, к прошлому и истинному Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике родной страны.

4 класс:

Естествознание:

- разъяснять роль главных организмов и систем органов в человеческом организме;

- использовать познания о собственном организме в жизни (для составления режима денька, правил поведения);

- именовать главные характеристики воздуха как газа, воды Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике как воды и нужных ископаемых как жестких тел;

- разъяснять, как человек употребляет характеристики воздуха, воды, нужных ископаемых;

- разъяснять главное отличие человека от животного;

- отыскивать противоречия меж природой и хозяйством человека, предлагать методы устранения Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- оценивать, что полезно для здоровья, а что вредоносно;

- обосновывать необходимость бережного дела к живым организмам;

Обществознание:

- по поведению людей узнавать, какие они испытывают эмоции (переживания), какие у их черты нрава Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- отличать друг о друга различные эры в истории населения земли;

- разъяснять различия меж людьми современного населения земли: людей разных стран, национальность человека от его расы, верующих разных религий и атеистов;

- разъяснять, какие Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами страны, всеми людьми Земли;

- замечать и разъяснять, какие поступки людей противоречат людской совести, правилам поведения (морали и праву), правам человека и правам малыша Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике. Предлагать, что ты сам можешь сделать для исправления видимых нарушений.


^ Обучающийся научится:

1 класс:

- различать объекты живой и неживой природы, приводить примеры»

- различать объекты природы и предметы, изготовленные человеком;

- ассоциировать объекты живой Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике и неживой природы на базе наружных признаков;

- различать и именовать главные части растений;

- узнавать растения – деревья, кусты, травки, приводить примеры;

- узнавать муниципальную символику Русской Федерации;

- различать прошедшее, истинное, будущее;

- определять схожие связи в Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике собственной семье;

- соблюдать правила общения со взрослыми и сверстниками в школьной обстановке;

- использовать правила поведения в публичных местах, на улице.

2 класс:

- устанавливать связи меж живой и неживой природой, связи в живой природе ( на Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике базе изученного материала); использовать их для разъяснения необходимости бережного дела к природе;

- ассоциировать объекты природы на базе наружных признаков либо узнаваемых соответствующих параметров;

- проводить легкие наблюдения в природе;

- обрисовывать на Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике базе предложенного плана изученные объекты и явления природы;

- охарактеризовывать Землю как планетку, Солнце как звезду, Луну как спутник Земли;

- ориентироваться на местности относительно собственного тела, знать стороны горизонта; знать правила использования компасом;

- различать Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике твердые, водянистые и газообразные вещества;

- определять температуру воды, воздуха, собственного тела;

- различать три состояния воды;

- определять главные характеристики и значение воды и воздуха;

- определять условия, нужные для жизни растений (свет, тепло Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, воздух, вода);

- различать хвойные, цветковые растения;

- различать одичавших и домашних питомцев;

- приводить примеры различных групп растений и животных;

- правилам ухода за комнатными растениями;

- осознавать значение органов эмоций для зания мира человеком;

- делать правила личной гигиены Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- соблюдать правила организации труда дома и в школе, осознавать роль учителя;

- определять принадлежность организмов к королевствам живой природы: растениям, животным, грибам, микробам.

3 класс:

- устанавливать связи меж живой и неживой природой, связи Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике в живой природе: меж растениями и животными, меж различными группами животных;

- производить систематизацию объектов мира вокруг нас по выделенным признакам;

- использовать естественно-научные тексты для поиска инфы, ответов на вопросы Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике;

- использовать разные справочные издания для поиска инфы;

- использовать глобус, физическую карту Рф для определения местопребывания больших природных объектов;

- проводить наблюдение за погодой и природой в Волгоградской области;

- оценивать свое поведение и поведение других Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике людей в природе;

- ассоциировать изучаемые природные зоны ( климат, растительный и животный мир, особенности жизни людей, воздействие человека на природу, охрана природы);

- ассоциировать изучаемые природные общества (лес, луг, водоем) как единство живой и неживой природы Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, приводить примеры растений и животных;

- выделять сезонные признаки на примере Волгоградской области;

- узнавать охраняемые растения и животных Волгоградской области;

- соблюдать правила поведения в природе ( в лесу, на водоеме, в степи);

- узнавать хвойные Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике и цветковые растения;

- фиксировать с помощью условных символов признаки погоды;

- различать прошедшее, истинное, будущее, соотносить изученные исторические действия с датами, определенную дату с веком;

- использовать дополнительные источники инфы;

- оценивать нрав отношений в Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике семьях, посреди сверстников с позиции осознания эмоций других, сопереживания;

- устанавливать связь меж деятельностью человека и критериями его жизни и быта в различные эры, в различных природных зонах;

- выделять главное Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике в текстах учебника ( в согласовании с заданием).

4 класс:

- обрисовывать изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их значительные признаки;

- ассоциировать объекты живой и неживой природы на базе наружных признаков либо узнаваемых соответствующих Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике параметров, производить систематизацию изученных объектов природы по выделенным признакам;

- проводить легкие наблюдения в окружающей среде; ставить простые опыты по аннотации в учебнике, следуя инструкциям по технике безопасности;

- использовать естественно-научные Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике тексты с целью поиска инфы, ответов на вопросы, разъяснений, сотворения собственных устных и письменных выражений;

- использовать глобус, карты для разъяснения явлений, показа географических объектов;

- обнаруживать простые связи меж живой и неживой природой, связи Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике в живой природе; использовать их для разъяснения необходимости бережного дела к природе;

- определять нрав отношений человека и природы, отыскивать примеры воздействия этих отношений на природные объекты. Здоровье и безопасность человека;

- осознавать необходимость здорового Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике стиля жизни, соблюдения правил неопасного поведения; использовать познания о строении и функционировании человеческого организма для сохранения и укрепления собственного здоровья;

- ассоциировать изучаемые природные зоны Рф (климат, растительный и животный мир, особенности труда и Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике быта людей, воздействие человека на природу, охрана природы);

- ассоциировать изучаемые природные общества (лес, луг, водоем, болото) как единство живой и неживой природы;

- различать полезные ископаемые (более 3-х), осознавать их значение в народном Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике хозяйстве;

- узнавать более всераспространенные фармацевтические растения Волгоградской области;

- узнавать муниципальную символику Русской Федерации, отыскивать Россию на карте мира, на карте Рф – Москву, Волгоград;

- узнавать выдающиеся монументы истории и культуры Рф;

- различать прошедшее Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике, истинное, будущее. Соотносить исторические действия с определенными датами, определять век по дате, отыскивать место исторического действия на «ленте времени»;

- использовать дополнительные источники инфы для нахождения фактов. Относящихся к стилю Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике жизни, обычаям, верованиям протцов;

- оценивать нрав отношений людей в разных соц группах (семья, сверстники) с позиции благожелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости;

- проявлять почтение к собственному народу, к народам, населяющим Россию;

- использовать разные справочные издания и Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы по математике детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной инфы, ответов на вопросы, разъяснений, для сотворения собственных устных либо письменных выражений.







platezhnij-oborot-predpriyatiya-osnovi-organizacii-raschetov.html
platezhnost-privatizacionnogo-cheka.html
platforma-net-i-vibor-yazika-programmirovaniya.html